光明日报记者 唐芊尔 陈鹏 光明日报通信员 苏晓雨色就是色

探索高效课堂

解释东说念主：北京十一学校想政学科教研组长 杨小斌

“双减”之后，如何进步课堂效率、运筹帷幄有用功课，成为教师们进行教学探索的主要突破口。

进步课堂效率有两个进军条目，一是教师对课程中枢内容的精确把抓，二是对学生困惑的准确判断。我校确立首席教师轨制，聘用学科内训戒丰富、具有课程率领力的教师担任首席教师。咱们一齐考虑课程步骤、课本内容，一齐分析不同端倪学生学习进程中可能出现的典型问题，精确发力，制定端倪适切的学习想法，运筹帷幄能够引发学生兴味的课堂学习任务，为不同教师的高效课堂提供质料保险。

高效课堂的探索也为咱们运筹帷幄有用功课奠定了基础。什么是有用功课？需要怎样运筹帷幄？当先，有用功课矜恤学科中枢大略念，指向学科学习的践诺，与课堂所聚焦的中枢大略念保持一致。其次，有用功课运筹帷幄需要冲破教师对学生完收效课时长的“谜之乐不雅”。教师以为一份功课15分钟就能完成，然而学生可能得花30分钟。因此，教师要对功课进行亲测亲试，计时评估，并抽象琢磨学生与教师对筹商内容的练习度各别，再科学权术学科功课。终末，有用功课必须进行无间校准，这就需要多听“客户”反映。备课组教师会按时对学生的功课收货进行拜访，学校每学期也会对学生功课量和收货进行测查，这些数据王人能匡助教师抑制对功课进行改良和科学权术。

除了高效课堂和有用功课，饱读吹学生个性化答疑，通过轨制运筹帷幄加多教师和学生个性化沟通的契机，亦然牢固“双减”效率，股东学习提质增效的有用保险。

（光明日报记者唐芊尔采访整理）

合理当用东说念主工智能

解释东说念主：广东省深圳市华好意思异邦语学校语文教师 胡少明

我是又名有着40年教龄、退休后又返聘的初汉文文教师。最近，DeepSeek大模子引起寰球热议。我决定作念个教学磨真金不怕火，请东说念主工智能来当一趟我的“助教”。

我给九年事学生派遣了一个十分的周末功课。题目是：从《哪吒之魔童闹海》中哪吒的“仙魔”遴荐启航，探讨“逆”与“立”的关连，写一篇解释成长故事的著作。我要修业生使用DeepSeek的深度想考功能，仔细阅读想维领导，梳理逻辑演绎门径，辘集筹商素材。

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学生的作文有了一些变化。这些作文不再局限于平铺直叙，而是紧扣“逆”与“立”的辩证关连，蚁合个东说念主成长阅历，端倪明晰。有的学生还微妙地和会了一些历史东说念主物故事，让我目下一亮。

课堂上，学生们津津隽永地共享着本次写稿磨真金不怕火的心多礼会。九年事2班学生蔡德威兴盛地说：“DeepSeek启发了我的写稿想路，让我更有端倪，将成长见闻、真情实感融入作文之中，我还学到了写稿花样，辘集了不少写稿素材。”

此次应用东说念主工智能辅导作文的阅历，让我真切地感受到，教师合理地将东说念主工智能应用于教学实行中，有助于活跃学生想维。同期，我也告诉学生们，东说念主工智能仅仅援救用具，也有许多局限，不行过度依赖，东说念主的主动想考不可替代，使用用具的想法是增强自主学习和处置问题的智力。

（光明日报记者唐芊尔、光明日报通信员苏晓雨采访整理）

从学问传递到教悔生成

解释东说念主：江苏省南京市光华东街小学科学教师 魏娟娟

看成宇宙中小学科学教诲实验校的教师，我一直在探寻科学教诲的提质旅途。在南京市教研室“想维型科学课堂”理念的引颈下，我校科学教研组通过优化教学运筹帷幄、重构学习姿色，股东科学教诲从“学问传递”向“教悔生成”的深度转型。

在《点亮小灯泡》教学中，咱们诞生了进阶任务：当学生迷惑失败时，指点他们分组商议可能的影响身分，尝试用不同姿色迷惑导线与电板触点。通过自主运筹帷幄对比实验考据测度，学生不仅相连了闭合电路旨趣，更学习了系统分析问题的科学想维。

月相不雅察曾因天气身分和周期漫长让东说念主头疼。咱们开荒了小步骤，在阴晦天同步天文台数据，确保不雅察一语气性并即时比对瑕疵。目前学生提交的记载本里，一语气一个月的完竣月相图已成常态，这恰是科学气魄养成的活泼体现。

咱们服从创设着实问题情境。学校饲养的大鹅产蛋后，科学组马上诞生“守卫鹅蛋”学习主题。学生组建团队，测量蛋壳承重、统计产蛋划定、运筹帷幄防损决策。当孩子们用好处的缓冲装配告捷运送鹅蛋时，学问迁徙智力已悄然酿成。

这些实行让我深有叹气：减去机械教育，为想维发展腾出空间；课堂从追求步骤谜底转向想维发展，从衰败学问系念转向着实问题处置，学生取得的不仅是科学认识，更是无间滋长的科学想维——这恰是科学教诲“引发敬爱心、设想力和探究欲”的践诺。

（光明日报记者陈鹏采访整理）色就是色