□ 郝成淼武藤兰

民意重叠是鞭策共建“一带沿途”的社会根基。谈话是“一带沿途”硬联通、软联通和心联通的桥梁，在“一带沿途”设立中具有先行性、基础性作用。谈话同文化密弗成分，通过谈话文化的沟通与谐和，随意让不同国度和地区的东说念主民之间增强信任、加深情感。“一带沿途”民意重叠的前提恰是在于谈话文化重叠。因此，鞭策我国际语拔擢篡改、加强国度外语才气设立是处事于“讲好中国故事”和“让世界读懂中国”的新期间政策性条目。

篡改灵通以来，我国际语拔擢政策篡改推动外语拔擢业绩开启了历史性发展，赢得了历史性成就。然则，本世纪初期，跟着几十年来外语拔擢在语种成就、资源参加等方面结构性问题的暴露武藤兰，外语拔擢面对着“外语降温论”的极大冲击。共建“一带沿途”倡议建议以来，“‘一带沿途’，谈话铺路”慢慢成为社会共鸣，围绕“外语热”的争议得以化解，我国际语拔擢走上提质升级说念路。十余年来，外语拔擢以系统性的政策篡改赋能“一带沿途”民意重叠业绩稳步鞭策，促进列国对“一带沿途”共商共建分享精神的默契。

统筹外语教学政策篡改，培养“一带沿途”设立所需外语东说念主才。共建“一带沿途”倡议建议前，我国际语拔擢存在通用语种与非通用语种成就失衡、基础外语拔擢与高校外语拔擢衔尾失序等统筹性问题。2014年3月以来，拔擢部结伴组织先行创新与外语高考篡改密切相关的高中外语课程范例，继而对我国际语教学政策进行全面篡改。如今，我国已构建起以国度外语课程范例、教学指南和外语类专科教学质地国度范例为中枢的新外语教学政策体系，涵盖了英、日、俄、德、法、西、阿及非通用语种，领略了小学、初中、高中、高校等各学段，确保各学段的外语拔擢指标次序递进、有序过渡。新外语教学政策体系在新期间新条目下应时而生，统筹运筹帷幄国度外语才气设立，推动构建中国特质外语教学体系，更好地处事于篡改灵通和社会目标当代化设立业绩发展。辛勤娇傲，我国当今已开设100余个语种的外语类本科专科，包括“一带沿途”共开国度整个主要语种，培养了“一带沿途”设立所需外语东说念主才。

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久了外语学科政策篡改，加强“一带沿途”布景下的外语拔擢与区域国别研究。基于学术研究的推动及社会现实的发展，外语拔擢相关学科比年来在官方学科目次篡改政策中也初度得到认真体现，截止了始终以来只可通过变通样式而存在的历史。2022年，国务院学位委员会、拔擢部印发《研究生拔擢学科专科目次（2022年）》，其中“区域国别学”被纳入“交叉学科”门类下的一级学科目次，这是对国度政策和期间需求的有用回复。2024年，国务院学位委员会第八届学科评议组、世界专科学位研究生拔擢引导委员会公布《研究生拔擢学科专科简介过甚学位基本条目（试行版）》，其中“外语拔擢学”被列为“异邦谈话文体”一级学科下的二级学科。最近十余年间，拔擢部还组织高校培育设立“国别和区域研究基地”及“国别和区域研究中心”，将其列入《鞭策共建“一带沿途”拔擢行径》政策文献，研究范围掩饰世界主要区域和“一带沿途”共开国度，并与共开国度谐和开展拔擢、文化、经济等畛域的研究。

推动外语拔擢篡改行稳致远，更好赋能“一带沿途”民意重叠。新发布的《坚贞不移鞭策共建“一带沿途”高质地发展走深走实的愿景与行径——共建“一带沿途”改日十年发展瞻望》发扬，我国将抓续与共开国度和相关国际组织久了拔擢、文化等畛域谐和。其中，具体门径包括不时推论“丝绸之路”中国政府奖学金并扩大互相间留学限制、久了中外谈话笔墨国际沟通谐和、推论“文化丝路”策画、举办“一带沿途”主题节会、推论“你好！中国”入境游促进策画、开展“丝路心重叠”行径、推论“丝绸之路视听工程”促进互译互播、发起设立大家志愿处事定约、推论“筑梦丝路”后生发展策画、鞭策“一带沿途”智库谐和等等。在“一带沿途”高质地发展走深走实进程中，我国际语拔擢政策篡改着眼擢升国度外语才气，推动外语拔擢篡改现实行稳致远，必将更好地赋能“一带沿途”民意重叠业绩。

（作家为宿迁学院异邦语学院副指示；本文系江苏省高校形而上学社会科学研究一般名目“中国与东盟教学谈话政策对比研究”〈2022SJYB2403〉武藤兰，江苏省社科利用研究杰作工程外语类课题一般资助名目“‘一带沿途’布景下的外语拔擢政策篡改研究”〈22SWB-16〉的研究遵循）